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ROMANCE DE LA EVALUACIÓN (o cómo educar canallas en Andalucía)


Nota



ROMANCE DE LA EVALUACIÓN (o cómo educar canallas en Andalucía)
La sesión de evaluación
dispuesta a empezar estaba
el tutor que era de Lengua,
dijo que todos callaran
y pidió a la Orientadora
que, por favor, se sentara.

La Orientadora, psicóloga,
tiene en propiedad su plaza
desde que la LOGSE impera
en los Centros de Enseñanza.
Sabe al dedillo la Ley,
habla la jerga bárbara
de los psicopedagogos
y de la fauna logsiana.

Comienza la evaluación,
las notas así se cantan:
Iván Peláez Borrego.
Con este mozo, ¿qué pasa?
A éste le quedan seis.
Titulación denegada.

Pero habló la Orientadora,
y de esta manera hablaba:

“No nos permite la LOGSE
hacer tan gran canallada
si algún alumno o alumna
no superase algún área
siendo con insuficiente
evaluado o evaluada
debe discutirse aquí
si es persona preparada
si domina las destrezas
los objetivos de etapa
si se ajustan los diseños
si se dan las circunstancias
si se hizo adaptación
al chaval o a la chavala
si de los procedimientos
se llevó relación clara
y si de las actitudes
quedó notoria constancia.
¿Detectáronse a tiempo
todas esas problemáticas?
¿Se hicieron formularios,
programaciones de aula?
¿Motivósele al efecto con
estrategia adecuada?
¿Hizose por el tutor
en la clase un sociograma?”

Muchos de los profesores
se miran, piensan y callan.
Hizose largo silencio,
ni una mosca se escuchaba.
Y luego el de Historia habló.
Bien oiréis lo que hablaba:
“¡Pero si este mozalbete
las más de las veces falta.
Y cuando viene, molesta,
grita, juega, se levanta;
no atiende al profesor,
ni estudia ni trabaja;
no se está quieto un momento,
de los profesores pasa,
es deslenguado soez,
torpe, necio y tarambana.
¿Cómo darle el mismo título
que al que se aplica y se afana
y saca muy buenas notas
y cumple normas y pautas?
Sería inicua injusticia,
sería indecente práctica,
sería de los calzones
hacerse la gran bajada.”

Los profesores se miran
y, con voz amortiguada,
se comentan a la oreja
las cosas que allí se tratan.
Los más parecen de acuerdo,
otros niegan y rechazan.

“¡Como podéis decir eso!”
Y la Orientadora exclama:
“¡No queréis tener en cuenta
la normativa aprobada!
¿Te has leído el plan de Centro?
¿Has repasado las páginas
de los valiosos Diseños
Curriculares de Etapa?
¿Practicas la evaluación
continua y bien adaptada?
¿No aplicas en tu clase
la enseñanza igualitaria?
Si el muchacho no te atiende,
será porque usas la práctica
de la lección magistral,
que es retrógrada y nefasta.
Debes dar motivación
y educación y enseñanza,
descender de la tarima,
que es plataforma tiránica;
debes ser más solidario
con chavales y chavalas,
darles menos contenidos
que no hacen mucha falta
y mirar sus intereses,
captar bien su idiosincrasia
y educar en valores
de sociedad democrática;
ser más tolerante y lúdico,
ser con ellos camaradas
y mostrarte comprensivo
en cada unidad didáctica.”

“Pero, aprobando a éste,
¿quién el título no alcanza?
Veremos el próximo curso
cómo vienen a las aulas
y cursar Bachillerato
así, por toda la jeta
un montón de analfabetos,
inútiles, vagos y caras.
Mozalbetes ignorantes
e iletradas muchachas
que no hacen ni la O
con un canuto de caña.”

Subieron las discusiones
arreciaron las palabras
se esgrimieron circulares
leyes, fueros y ordenanzas.
Hablose allí de principios,
de posturas reaccionarias
de los derechos humanos
y falta de democracia.
De lo divino y lo humano
todo el mundo allí hablaba.
Llevaban así tres horas
y el personal se cansaba,
hasta que un profesor dijo:

“A ver cuántas le quedaban
al mozo que, por el titulo,
la disputa originara.”
“Quedábanle seis”, responden.
“Pues yo, que doy Matemáticas,
que las tiene muy suspensas,
ahora están aprobadas
y solo cinco le quedan..”
Y la de Francés que estaba
mohina y entristecida,
a punto de echar las lágrimas,
dijo con voz melancólica,
mortecina y apagada:
“Ponle aprobado en Francés.”
“Que apruebe también la Plástica.”
(Sonó la voz del artista,
que tenia enormes ganas
de acabar las discusiones
e irse a pintar a casa).
“Pues yo, para no ser menos,
le apruebo Cultura Clásica.”

Y aprueba que te aprueba,
el typex se chorreaba,
sumergiendo los suspensos
bajo una patina blanca.

El tutor, los suficientes
prestamente rotulaba:
“Iván Peláez Borrego:
¡Quédanle dos, luego pasa!”


(Recibido por Internet. Al parecer, anónimo)

- -
Jueves, 18 de Febrero 2010
Artículo leído 2114 veces




Comentarios:

1.Publicado por CANDIDOLAV el 18/02/2010 10:39
Las diferentes leyes educativas (medio malas o medio buenas)
pretenden sin atinar, solventar los problemas derivados en parte de actitudes
como :
1.- Profesores de secundaria que llevan desde hace 25 años con la misma programación....(algo ha cambiado el tejido social como para que muchos de
estos individuos se plantee una minima corrección de contenidos y metodología)
2.- Licenciados que hasta hoy mismo... creen firmemente que ellos cobran por lo que ellos saben (HEMOS ESTUDIADO UNA CARRERA Y HEMOS APROBADO UNAS OPOSICIONES) sin embargo la sociedad cree que les esta pagando (y se les paga poco....) para que ENSEÑEN
3.- La impunidad que el colectivo de la enseñanza disfruta, es la que la ha degradado... SI HUBIERAN SIDO CAPACES DE HACER AUTOCRITICA Y EXPULSAR DE LA ENSEÑANA A LOS ESTAFADORES Y VAGOS QUE HAY.... EN SU SENO Y QUE DESGRACIAN EL FUTURO DE MILES DE CRIATURAS
la sociedad los respetaria ... en lugar de asombrarse tanto por la falta
de respeto que se les tiene PIENSEN PIENSEN PIENSEN PORQUE ????
4.- LOS SINDICATOS DE LA ENSEÑANZA... no hacen absolutamente NADA
para reinvidicar una regeneración INTERNA QUE LES HAGA GANAR LA CREDIBILIDAD PERDIDA ANTE LA SOCIEDAD... se dedican a defender
a vagos y maleantes que como en todas las organizaciones tambien las hay.
Hay profesores que si el cuadro horario que les toca no les gusta se dan de baja el curso entero y no les pasa NADA.

Por último o j o con la descreditación generalizadade las leyes de educación (yo no estoy preparado para opinar sobre ellas)
pero si conozco a varios profesores que lo que les molesta
es que la administración= SUS JEFES les diga lo que tienen que hacer... Y HASTA AHI PODIAMOS LLEGAR.... que broma es esto ...APRUEBO UNAS OPOSICIONES Y SOLO RESPONDO ANTE DIOS ?¿?¿

2.Publicado por GALO el 18/02/2010 18:14
Sr. Candidolav:

No tiene usted ni idea de lo que está hablando Que hay profesores que no cumplen su misión, es verdad pero son los mínimos. Otra cosa son las leyes, realizadas por políticos de uno u otro partido que no tienen idea de lo que es una escuela y sólo pretenden que estén hasta los 16 años para que el paro no aumente, haciendo que los alumnos estén cada día menos preparados ya que el paso de un curso a otro es sencillo como dice el roimance. Otra cosa son los padres que, como usted, sólo pretenden que sus hijos no sufran y pasen sin el menor esfuerzo posible.

3.Publicado por luish el 18/02/2010 20:20
Siento intervenir de esta forma, pero me parece que lo que manifiesta el Sr CANDIDOLAV obedece a algún tipo de frustración personal-laboral.

Son inmensamente injustas algunas de las afirmaciones que hace en su intervención.

Un saludo.-

4.Publicado por Fej Delvahe el 18/02/2010 21:45

Es que a estos niños y muchachos de hoy les hacen la vida demasiado acolchada, todos son cojines y comodidades; los mimos y las atenciones hacia ellos los tienen debilitados, esmirridiados, enfermizos.

¡Póngales, en vez de tanto almohadones deformando y enviciando su vida, unas camas duras sin colchón o el simple suelo para aprender, dormir o comer; quítenles de los hogares y de las escuelas tanta calefacción, agüita caliente, blandenguerías, comodidades, ya verán como cogen conciencia y empiezan a valorar lo que no saben justipreciar porque lo obtienen gratis, sin esfuerzo, continua y empachosamente regalado.

Ya verán si así espabilan y aprenden a tener en consideración lo que vale un simple bocado de pan, lo que vale y cuesta un acomodo, el bienestar, un techo cubridor, un logro cualquiera.

Ya verán como cuando les duelan las espaldas de doblarlas ante la falta de miramientos algodonados, lo mullido o el confort, ponen interés y sacan ganas por buscarse mejorías en la existencia.

Ya verán como entonces procuran estudiar, trabajar o dedicarse a hacer cosas de provecho, en lugar de pasarse las noches sin dejar dormir al prójimo y los días durmiendo.

Ya verán como cuando se les acaben las blandas, por las duras, comprenden y respetan lo mucho que cuesta alcanzar holgura o prosperidad, y como ellos mismos arriman los hombros y las fuerzas para conseguirlo.

¡Ya está bien de acolcharles la vida y de darles todo gratis! ¡Manada de pedagogos, psicólogos y orientadores, de maestros y padres de nata montada o merengue; están ustedes haciendo de gran parte de la juventud a su cargo unos indolentes, unos endebles, unos degenerados de mucho cuidado!

Fej Delvahe

5.Publicado por Volaverunt el 19/02/2010 03:00
Si algo caracteriza a Votoenblanco es su estilo ético, clarificador y responsable no solo en los artículos de Portada sino en la gran mayoría de los comentarios que los acompañan.

Hoy siento decir que el tratamiento del que ha sido objeto la Educación, la enseñanza, ha sido realizado de forma superficial, algo sesgada y profundamente injusta con la tarea de los profesionales que a ella se dedican. En algunos comentarios se aprecia mucha ignorancia del tema, bastante desprecio hacia la "labor" del profesorado en general y cierta falsedad en algunas afirmaciones.

La Educación en este país no es, ni más ni menos, que la consecuencia del nivel de la misma Sociedad, de sus Políticos e Instituciones, de los Medios de Comunicación, etc y, por supuesto, de las familias. Tenemos la juventud que entre todos estamos creando. Los fallos, las carencias, la mediocridad circundante es producto y consecuencia de TODOS, no solo del Profesorado que, la mayoría de las veces, poco puede hacer con el "personal" que les llega y los medios con los que cuenta.
Enseñar, y educar más todavía, no es tarea fácil. Esto lo saben bien muchos padres.

El tema es mucho más amplio y requeriría un tratamiento más profundo. No estoy tratando de justificar o defender corporativamente lo indefendible. Solo estoy exigiendo la necesidad de ser más objetivos y justos en los análisis a la hora de repartir responsabilidades.
Creo que la plena dedicación durante toda mi vida profesional a esta noble tarea me puede permitir hacer estas sugerencias.

Y diré más. La regeneración de esta Sociedad, de la que tanto hablamos aquí, en mi opinión, nace primero en la persona, pasa por la familia y la Educación y ya después sigue por la política, las Instituciones, etc.
Por tanto, y en consecuencia, habría que dedicar más atención a la raices del árbol si queremos que crezca sano y un día nos regale una buena cosecha.

Volaverunt

6.Publicado por otro carlitos el 19/02/2010 04:00
Buenas noches.

Hace tiempo que conservo la aportación que hizo un profesor de Andalucía en la sección de comentarios de un periódico digital. Es en mi opinión bastante ilustrativa, e incluso magistral -nunca mejor dicho-, a pesar de la atropellada forma con que intenta arrojar todo lo que sabe y piensa..
Omito su nombre pues desconozco si quiere participar, aunque imagino que no le disgustaría
Saludos

>

7.Publicado por otro carlitos el 19/02/2010 04:02
Disculpas. Se me olvidó incluirlo. Ahí va.



8.Publicado por otro carlitos el 19/02/2010 04:03
Disculpas otra vez.
El problema se debe a las comillas angulares. Utilizo las dobles o inglesas.

"Llevo varios años de experiencia docente... pero los problemas del sistema educativo son fáciles de descifrar en los primeros cinco minutos de profesión. No me gusta tirar balones fuera... los alumnos fallan porque son meros sujetos de consumo, porque nadie los educa, ni sus familias ni la insititución educativa, ni la sociedad asume su responsabilidad con ellos...son máquinas de consumir sin ningún límite, porque todo límite afecta al mercado, porque todo límite forma y un ser formado razona al consumir y...se humaniza...porque pasan enormes periodos de tiempo solos...son náufragos de su tiempo. Las familias y la sociedad falla...han pasado del todo a la nada en temas disciplinarios...el problema no es ese...sino que se ha pasado en muy pocos años de la severidad a la dejadez...es triste convocar una reunión para padres y que asistan dos de treinta y tres...y los horarios son los que son...para todos...no es excusa...la hipoteca está antes que el hijo/a...o que un menor se salte una clase, llames a su casa mientras lo ves en el parque, junto al instituto, y la madre te replique que está en casa... si luego te destroza el coche...pues...mala suerte...si vienen los medios de comunicación...te callas ante el micrófono por mera dignidad o vergüenza, porque como nadie está contigo...De hecho...les hablas de educación vial y en la puerta del centro la Policía local hace la vista gorda...porque multar a un joven motorista afecta al padre y....cómo voy a perder unas elecciones municipales por poner multas....Falla la institución...pienso en la mía...nuestra junta andaluza... no pone medios para mejorar los centros...las instalaciones, ni los servicios...sólo buscan el voto fácil con medidas populistas y contraproducentes (gratuidad de libros, planes de mejora, centros tic,...). No es que no mime a su profesorado...lo maltrata en una sucesión de burocracia absurda que no se refleja en mejoras, con unos sueldos...muy por debajo de nuestra labor...piensen...ser tutor 26€ al mes...mínimo, por ley, 3 horas a la semana, doce horas mensuales...hacer fincas se paga mejor... sabemos que dedicamos más de tres semanales...Y...también fallamos los docentes, porque tengo compañeros que no están capacitados, porque muchas veces no quieren ver a los padres ni en pintura...sin motivo (aunque quizás por miedo a otra minoría de padres que aparecen en los sucesos de vez en cuando), porque no sabemos conectar en muchos casos con los jóvenes, porque no nos rebelamos contra una formación que financia a unos sindicatos que, por tanto, no defienden nuestros intereses, porque nos hemos entregado a las bondades editoriales, porque mientras que el novato lo hace todo yo no me modernizo,porque no quiero pisar un 1ºESO o un 2º y paso a alumnos para que las aulas de 4º y los bachilleratos estén llenas, porque pobrecito este crío que se hace pipí cada media hora, porque mirar para otro lado ayuda a una úlcera menos,...porque el dedo político se pasea por las aulas en forma de inspector...habitualmente poco capacitado
Como ven no quiero mandar balones fuera, siendo docente...asumo mi grado de responsabilidad...toda la sociedad debe hacer un ejercicio de autocrítica y...nuestros políticos plantear un pacto integral por la educación si, de verdad, es un tema que interesa...o sólo se trata de criticar a los profesores (en secundaria...no somos maestros...recuerden...si a los universitarios les exigiesen como a nosotros...¡qué difícil es ir a una tutoría universitaria y que esté el docente)...la educación en andalucía es....LLORAR, a mí me DUELE"

9.Publicado por LA ENSEÑANZA Y LA POLITICA el 19/02/2010 19:51
http://www.youtube.com/watch?v=LytsPA9aCV8

Piensa

10.Publicado por Volaverunt el 20/02/2010 02:11
Muchas gracias "Otro Carlitos" por tu artículo anónimo, espontántáneo por las observaciones "a pie de obra" y prolijo como las anotaciones de un cuaderno de campo.
Es muy ilustrativo lo que se dice y describe, de forma muy real, sobre el
verdadero estado de la Educación.
Viene a desarrollar lo que yo apuntaba, de forma más general, en el comentario 5.
De tu artículo quisiera resaltar una frase:

"...Toda la Sociedad debe hacer un ejercicio de autocrítica y..."

sacar las conlusiones necesarias, añadiría yo.

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El voto en blanco es una bofetada democrática a los poderes políticos ineptos y expresa la protesta ciudadana en las urnas cuando padece gobiernos insoportables, injustos y corruptos. Es un gesto democrático de rechazo a los políticos, partidos y programas, no al sistema. Conscientes del riesgo que representaría un voto en blanco masivo, los gestores de las actuales democracias no lo valoran, ni lo contabilizan, ni le otorgan plasmación alguna en las estructuras del poder. El voto en blanco es una censura casi inútil que sólo podemos realizar en las escasas ocasiones que se abren las urnas. Esta bitácora abraza dos objetivos principales: Valorar el peso del voto en blanco en las democracias avanzadas y permitir a los ciudadanos libres ejercer el derecho a la bofetada democrática de manera permanente, a través de la difusión de información, opinión y análisis.


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DEMOCRACIA SEVERA. MÁS ALLÁ DE LA INDIGNACIÓN

Lo que hoy llamamos "democracia" es un triste remedo de lo que fue ese sistema en sus orígenes. Los políticos han aprendido a violarla y la han desnaturalizado y desarmado. "Democracia Severa, mas allá de la indignación" (Tecnos 2015), de Francisco Rubiales Moreno y Juan Jesús Mora Molina, es un libro que denuncia la degradación de la democracia y señala las reformas que el sistema necesita para que sea justo y decente y para que los políticos estén bajo control.
A la democracia le faltan piezas de gran importancia: exigencias éticas, controles a los políticos, que deben ser examinados, psiquica y moralmente, por comisiones independientes, auténtica separación de los poderes y otorgar un papel preponderante a la sociedad civil y al ciudadano, que deben influir y, sobre todo, supervisar la labor de los gobernantes, pudiendo, incluso, destituirlos. La impunidad debe acabar, como también la tolerancia frente a la corrupción y esos cheques en blanco que permiten a los políticos gobernar como les da la gana, ignorando la opinión de los ciudadanos, que son sus jefes y los soberanos del sistema.
Democracia Severa, que ya está en las librerías, aporta lucidez, libertad y solvencia ciudadana. Es una reflexión de denuncia que señala los puntos débiles de nuestro sistema y ayuda a la regeneración y a construir un mundo mejor.
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Las revelaciones de Onakra el escriba de Dios

Este libro, publicado por Francisco Rubiales Moreno, Las Revelaciones de Onakra, el escriba de Dios, no es, como los tres anteriores del mismo autor (Democracia Secuestrada, Políticos, los Nuevos Amos y Periodistas sometidos), un ensayo de pensamiento político, sino una original narración que recoge misteriosas revelaciones sobre la llegada de los primeros ángeles a la Tierra, sus relaciones con las especies vivientes del planeta, el nacimiento de la inteligencia humana y el inicio de esa lucha a muerte entre el bien y el mal que domina la existencia humana, desde el principio hasta el final de los tiempos.
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Periodistas sometidos. Los perros del poder

Periodistas Sometidos. Los perros del poder (Editorial Almuzara, 2009), el último libro publicado por Francisco Rubiales, ha sido acogido con gran interés por políticos, periodistas y ciudadanos interesados en conocer con detalle la profunda crisis del periodismo en España, el sometimiento al poder de miles de periodistas y de redacciones completas, la agonía del periodismo libre, independiente y crítico y la rotura de la vieja alianza entre periodistas y ciudadanos, sin la cual la democracia deja de existir.
Es el tercer y último libro de la trilogía de pensamiento político que comenzó con Democracia Secuestrada (Almuzara 2005) y continuó con Políticos, los nuevos amos (Almuzara 2007).
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Políticos, los nuevos amos es el nuevo libro de Francisco Rubiales, publicado tras el éxito de Democracia secuestrada.

Como afirma el ex ministro Manuel Pimentel en el Prólogo,"Políticos, los nuevos amos afronta el problema de la degradación del poder con extraordinaria valentía, claridad y profundidad".
Pimentel, que recomienda la lectura del libro a los presidentes, ministros, altos cargos políticos, militantes y a cualquier ciudadano inquieto y preocupado por la democracia, lo define como un libro "duro, libre, alejado de lo políticamente correcto, capaz de provocar reflexiones y golpes de conciencia muy dolorosos".
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La rebelión ya ha comenzado. Los ciudadanos quieren regresar del exilio y revitalizar una democracia que está postrada y secuestrada. El ciudadano será de nuevo el protagonista en una democracia auténtica y regenerada. El ser humano está dispuesto a construir a cualquier precio la catedral del futuro. Hay una fuerza desconocida que le impulsa a hacerlo, a pesar de sus cobardías, dudas y fracasos Pero, hasta conseguirlo, tendrá que atravesar desiertos y desfiladeros poblados de peligros y de alimañas dispuestas a defender con sangre y fuego sus privilegios.
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